Presentación

En el sistema literario actual la poesía ocupa un lugar por lo menos curioso, si no paradójico, pues se trata de un género prestigiado, que se enseña en todos los niveles educativos y forma parte, en fin, del núcleo central de ese sistema; sin embargo, su circulación y consumo son muy precarios y se le presta poca atención crítica si la comparamos con otros géneros, como la narrativa, que se lleva también la parte del león en cuanto aceptación por parte del público.

Después de la monumental antología de Miguel Casado, Mar interior: poetas de Castilla-La Mancha (2005), a la que siguió una panorámica similar de las generaciones más jóvenes: Inmaduros 26: antología. Jóvenes poetas de Castilla-La Mancha (2007) a cargo de Jesús Maroto, ambas publicadas por la Junta de Comunidades, que pusieron al día la situación de la poesía en nuestra región, no ha habido ningún estudio de conjunto de esa envergadura que actualice un panorama que ha ido cambiando no solo por la nueva aportación de nombres, editoriales, iniciativas, sino principalmente por la extensión de la poesía a nuevos medios como los que abre el campo de lo digital, con una creciente implicación del público juvenil, hasta ahora reticente a este género (Sánchez García, ed. 2018).

Desde el Grupo de Investigación “Literatura Infantil y Educación Literaria (LIEL)” de la Universidad de Castilla-La Mancha queremos contribuir al conocimiento y la difusión de la poesía en nuestra región, por lo que hemos desarrollado el proyecto de investigación financiado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, denominado “Cartografía lírica: procesos de producción, difusión y hábitos de consumo de la poesía en Castilla-La Mancha” (Ref. SBPLY/21/180501/000218), que tiene entre sus objetivos la creación de este portal web donde se recoge información relevante y destinada al público en general sobre los distintos aspectos del panorama poético de la región: autores, editoriales, obras, revistas, premios y festivales.